CHAMP

COMPETENCES

DIFFICULTES REPEREES

OBJECTIFS

ACTIONS, SITUATIONS et OUTILS

INDICATIONS POUR L’EVALUATION

IDENTIFIER DES MOTS

Etre capable de lire en associant déchiffrage et reconnaissance directe des mots connus

Connaissance partielle des graphèmes correspondant aux phonèmes les plus fréquents.

Se servir de sa connaissance des relations graphèmes phonèmes les plus fréquentes pour déchiffrer des mots réguliers inconnus

Fiche B4

Ecriture provisoire

Connaissance insuffisante des mots les plus fréquents en lecture et en écriture.

Identifier immédiatement les mots outils les plus fréquents et les mots usuels des activités de la classe.

Fiche B5

COMPRENDRE

Dégager les idées essentielles d’un texte

Difficulté à rappeler l’essentiel d’un récit : histoire, personnages.

Après lecture ou audition d’un texte narratif d’une dizaine de lignes comportant des mots usuels, identifier les personnages et les thèmes principaux.

Fiche A5

Evaluations Lecture-découverte Pouest

ECRIRE

Rédiger un texte bref écrit dans une langue correcte

Ecriture de phrases peu lisibles et incomplètes.

Proposer l’écriture attendue d’une phrase en respectant les règles connues.

Fiche E6

Phrases mal construites et incohérentes.

Ecrire une ou deux phrases syntaxiquement cohérentes.

Copier un texte sans erreur

Copie avec erreurs ou peu fidèle.

Copier un court texte en écriture cursive par segments entiers en respectant l’orthographe et la ponctuation.

Fiche E4

Maîtriser l’écriture cursive ECPAFB01

Evaluations Pouest

Ecrire lisiblement et correctement un texte sous la dictée

Dictée comportant des erreurs phonographiques majoritaires.

Ecrire sous la dictée un texte de quelques lignes qui respecte les caractéristiques phonétiques du codage et qui orthographie les mots les plus fréquents.

Fiche E3

Fiche E5

Ecriture provisoire