CHAMP

COMPETENCES

DIFFICULTES REPEREES

OBJECTIFS

ACTIONS, SITUATIONS et OUTILS

INDICATIONS POUR L’EVALUATION

COMPOSANTES SONORES DU LANGAGE

Reconnaître les unités distinctives composant les mots, les syllabes et phonèmes

Confusions entre mots, syllabes et sons.

Réaliser diverses manipulations syllabiques et phonémiques (permuter et substituer)

Fiche C1

Outil Phono

Fiche C2

Outil Phono

Fiche C4
Outil Phono

- Comparer la longueur de plusieurs énoncés dans la correspondance oral et écrit :
EGSABA01, ECPABA01,
- Prendre conscience des rimes :
 EGSABB01
- Prendre conscience de la structure syllabiques des mots  :
EGSABC01, ECPABC01
- Retrouver des sons dans des mots : ECPABD01,
- Prendre la parole et communiquer : EGCACD01

- Comprendre des consignes avec un support écrit :ECPACC01

- Retrouver des sons dans des mots : ECPABD01

Segmenter les énoncés oraux jusqu’à leurs constituants les plus simples

Incapacité à extraire les phonèmes.

Développer la conscience phonologique en produisant des rimes, des assonances, en détectant des intrus,..

Distinguer les phonèmes proches : t/d, f /v, k/g,…

IDENTIFIER DES MOTS

Déchiffrer des mots réguliers inconnus.

Non maîtrise du décodage

Mettre en relation des sons et des lettres.

Fiche B2

Lecture-découverte
Comparer la longueur de plusieurs énoncés dans la correspondance oral et écrit : ECPABA01,
EGSABA01,
- Prendre conscience des rimes : EGSABB01
- Prendre conscience de la structure syllabique des mots : ECPABC01, EGSABC01
- Retrouver des sons dans les mots:  ECPABD01

COMPREHENSION

Dégager les idées essentielles d’un texte

Incapacité à dégager le sens car centration exclusive sur le code.

Lire seul une consigne ou un texte simple et les reformuler avec ses propres mots.

Fiche A5

Comprendre des consignes avec un support d’écrit ECPACC01

ECRIRE

Proposer une écriture alphabétique pour un mot simple.

Incapacité à analyser finement l’oral pour proposer une écriture alphabétique.

Apprendre à encoder en utilisant des référents.

Fiche E1

Ecriture provisoire

Analyse l’oral mais ne connaît pas les graphèmes correspondants.

Apprendre à encoder en utilisant ses connaissances sur la relation phonie-graphie

Copier un texte sans erreur

Copie lettre à lettre

Copier une ligne de texte en écriture cursive

Fiche E2

Maîtriser l’écriture cursive ECPAFB01

Copie d’écrit

Ecrire lisiblement et correctement un texte sous la dictée

Beaucoup d’erreurs de divers types (omission, segmentation, phonographiques) en dictée.

Ecrire sous la dictée un texte bref qui respecte partiellement les caractéristiques phonétiques du codage.

Fiche E3

Ecriture provisoire EGSAFA01