Page 21 - POLITIQUE DES LANGUES
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seul enseignant spécialisé. La délivrance des diplômes Pour un enseignement bilingue
DELF (diplôme d’étude en langue française) et DALF
(diplôme approfondi de langue française) aux élèves non • Inscrire les dispositifs bilingues dans le cadre
francophones de notre réseau peut contribuer à cet des projets d’établissement en lien avec les
apprentissage complet de la langue française et attes- inspecteurs de l’éducation nationale (IEN) en
ter in fine de sa maîtrise. résidence dans le réseau AEFE et le service
Cela signifie aussi qu’il va falloir, dans le réseau, des pédagogique de l’AEFE
enseignants en langue du pays d’accueil, capables de
l’enseigner comme une langue maternelle, comme une • M ettre en œuvre un enseignement de deux
langue étrangère et comme une langue de scolarisation. langues et en deux langues : la langue est
Cela suppose un effort de recrutement et de formation. à la fois objet et vecteur d’apprentissages
Les enseignants français peuvent faire bénéficier leurs
collègues de leurs compétences éventuelles en la matière • N e considérer la parité horaire ni comme un gage
puisque dans la langue du pays d’accueil, les didactiques de qualité ni comme une condition d’efficacité
françaises sont pertinentes.
• A rticuler avec pertinence les apprentissages
linguistiques et l’acquisition de savoirs et chapitre II
savoir-faire disciplinaires
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• R éserver une place spécifique à chaque
langue en fonction des contextes et chercher
l’équilibre judicieux entre micro et macro-
alternance
• Permettre à tous les élèves de s’approprier le
français comme une seconde langue maternelle
• P rocéder à des états de lieux
• F avoriser la mise en place de groupes
d’intégration en langues
• Ne pas transposer en contexte allophone
les approches didactiques françaises (FLE,
FL2, FLSco)
POUR UNE ÉDUCATION PLURILINGUE, LA POLITIQUE DE L’AEFE
